AUC Philologica (Acta Universitatis Carolinae Philologica) is an academic journal published by Charles University. It publishes scholarly articles in a large number of disciplines (English, German, Greek and Latin, Oriental, Romance and Slavonic studies, as well as in phonetics and translation studies), both on linguistic and on literary and cultural topics. Apart from articles it publishes reviews of new academic books or special issues of academic journals.
The journal is indexed in CEEOL, DOAJ, EBSCO, and ERIH PLUS.
AUC PHILOLOGICA, Vol 2023 No 3 (2023), 37–48
Přítomnost zahraničních studentů na tlumočnických seminářích – (ne)výhody tzv. narušené direkcionality
[Interpreting Seminars Attended by Foreign Students]
Petra Mračková Vavroušová, Jana Pokojová
DOI: https://doi.org/10.14712/24646830.2023.34
published online: 29. 01. 2024
abstract
The aim of this paper is to discuss some of the challenges resulting from the fact that interpreting classes at the Institute of Translation Studies (Charles University, Prague, Czechia) are attended by students whose mother tongue is not Czech (double degree students from Universität Leipzig or Erasmus+ incoming students). Drawing on the results of action research conducted in two different interpreting courses, we describe the challenges that this non-standard situation represents for the teacher, how teaching methods need to be adapted, what implications this distorted directionality has on student assessment, how this combination of students with different mother tongues can enrich interpreting seminars and their participants, and what benefits it brings to the interaction between teacher and student and among students.
keywords: distorted directionality; BA double-degree programme; Erasmus+; multilingual classroom; mother tongue; interpreter training; intercultural communication; teaching methods
references (16)
1. Cisovská, Hana (2018) Dramatická výchova pro učitele, Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta.
2. Čeňková, Ivana (2007) Úvod do teorie tlumočení, Praha: Česká komora tlumočníků znakového jazyka.
3. Guatelli-Tedeschi, Joëlle - Le Poder, Evelyne (2003) 'De una direccionalidad distorsionada', in Dorothy Kelly (ed.) La direccionalidad en traducción e interpretación. Perspectivas teóricas, profesionales y didácticas, Granada: Editorial Atrio, 267-286.
4. Horká, Hana (1997) 'Učitel a globální výchova (Teacher and a global education)', Pedagogika XIVII(3): 238-246.
5. Kelly, Dorothy - Martin, Anne - Nobs, Marie-Louise - Sánchez, Dolores - Way, Catherine (2003) La direccionalidad en traducción e interpretación. Perspectivas teóricas, profesionales y didácticas, Granada: Editorial Atrio.
6. Lucas, Marie (2003) 'Propuesta didáctica para rentabilizar la "contradireccionalidad" en la formación de traductores', in Dorothy Kelly (ed.) La direccionalidad en traducción e interpretación. Perspectivas teóricas, profesionales y didácticas, Granada: Editorial Atrio, 301-320.
7. Maier, Henry W. (2002) 'Role playing: structures and educational objectives', CYC-online 36: https://cyc-net.org/cyc-online/cycol-0102-roleplay.html (access: 25. 8. 2023)
8. Mračková Vavroušová, Petra - Pokojová, Jana (2023) '"Narušená direkcionalita" při výuce překladu (na příkladu studijního pogramu double degree Praha-Lipsko)', AUC Philologica Pragensia (2): 73-28.
9. Palaščáková, Dita (ed.) (2014) Formování profese interkulturní pracovník/pracovnice: Zahraniční zkušenosti, praxe a vzdělávání v ČR, Praha: In-Báze, z.s.
10. Parra Galiano, Silvia (2003) 'Rentabilizar la "contradireccionalidad" en la didáctica de la traducción', in Dorothy Kelly (ed.) La direccionalidad en traducción e interpretación. Perspectivas teóricas, profesionales y didácticas, Granada: Editorial Atrio, 287-300.
11. Rohlíková, Lucie - Vejvodová, Jana (2012) Vyučovací metody na vysoké škole, Praha: Grada.
12. Rojo, Ana (2003) Diseňos y métodos de investigación en traducción, Madrid: Editorial Síntesis.
13. Selby, David - Pike, Graham (1994) Globální výchova, Praha: Grada.
14. Tsokaktsidu, Dimitra (2003) 'Los estudiantes de intercambio en el aula de traducción. Implicaciones para la didáctica de la traducción', in Dorothy Kelly (ed.) La direccionalidad en traducción e interpretación. Perspectivas teóricas, profesionales y didácticas, Granada: Editorial Atrio, 259-266.
15. Tůmová, Jitka (2014) 'Hraní rolí (Role-play)'. Metodický portál: Články: https://clanky.rvp.cz/clanek/18333/HRANI-ROLI-ROLE-PLAY.html (access: 25. 8. 2023)
16. Way, Catherine (2003) 'La direccionalidad en ele aula multicultural: epílogo', in Dorothy Kelly (ed.) La direccionalidad en traducción e interpretación. Perspectivas teóricas, profesionales y didácticas, Granada: Editorial Atrio, 321-326.
Přítomnost zahraničních studentů na tlumočnických seminářích – (ne)výhody tzv. narušené direkcionality is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
230 x 157 mm
periodicity: 3 x per year
print price: 150 czk
ISSN: 0567-8269
E-ISSN: 2464-6830
